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Un ambiente innovativo per gli studenti
Recentemente, è stato inaugurato un laboratorio di esports presso la scuola ʻIlima Intermediate a ʻEwa Beach, un’iniziativa che segna un passo avanti nell’integrazione delle tecnologie moderne nell’educazione. Gli esports, abbreviazione di sport elettronici, rappresentano una forma di competizione che utilizza i videogiochi, e questo nuovo spazio è progettato per ospitare fino a 40 studenti in un ambiente che promuove l’interazione e la comunicazione.
Progettazione e obiettivi del laboratorio
Il layout del laboratorio è stato concepito per ricreare l’atmosfera di un salotto, dove gli studenti possono sentirsi a proprio agio mentre giocano e socializzano. Shayne Greenland, il preside della scuola, ha sottolineato l’importanza di creare un’atmosfera familiare in aula, per incoraggiare i ragazzi a partecipare attivamente.
“Vogliamo che parlino tra loro, non vogliamo che indossino le cuffie. Devono imparare a collaborare e comunicare, diventando così risolutori di problemi efficaci”, ha dichiarato Greenland.
Inclusione e opportunità per tutti
Il laboratorio non è solo un luogo di gioco, ma anche un rifugio per quegli studenti che non si sentono a proprio agio con le attività sportive tradizionali. “Mr. Bob” Duren, l’allenatore della squadra di esports della scuola, ha evidenziato come questo club rappresenti un’importante opportunità per quei ragazzi che altrimenti potrebbero non avere un posto dove sentirsi inclusi. “Questi studenti potrebbero non restare a scuola e potrebbero trovarsi in situazioni rischiose. Siamo entusiasti di offrire una piattaforma alternativa per loro”, ha affermato Duren.
James Tabon, presidente della squadra di esports e studente di ottava classe, ha condiviso la sua esperienza positiva: “Partecipare a questo programma dopo scuola mi aiuta a rimanere concentrato sui compiti, poiché dobbiamo passare attraverso un’ora di studio prima di entrare nel laboratorio. È un’ottima scusa per fare i compiti senza distrazioni e per fare amicizia con persone che condividono i miei interessi”. Questo approccio non solo promuove il gioco responsabile, ma incoraggia anche l’impegno accademico tra gli studenti.
